課程大綱

課程資訊

課程名稱

人類發展學
Human Development

開課學期

110-1

授課對象

醫學院學士後護理學系

授課教師

何巧琳

課號

BSN2001

課程識別碼

412 22400

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

必帶

上課時間

星期二6,7(13:20~15:10)

上課地點

備註

教室：基醫201與陳杏佳、胡文郁、楊曉玲、蔡劭瑜、吳維紋、秦唯珊、楊承芳合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：30人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1101BSN2001_

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程是奠基於「全人生」的發展觀，依生命週期的順序，從受孕、出生、嬰幼兒、學齡前期、學齡期、青少年期、成年期、老年期至死亡的人生歷程，協助學生認識各發展階段的發展現象及特性，內容同時涵蓋身體、心理、社會及認知等面向之發展理論及其評估工具，以增進學生具備了解「人」的基本知識與能力。

課程目標

本課程之設計，使學生能夠：
1.認識人類發展之基本知識及理論。
2.辨識生命週期中各發展階段的特徵。
3.能了解及評估各階段的身體、心理、社會與認知的發展現象。

課程要求

期中測驗 30%
期末測驗 30%
實作討論 30%
課堂參與 (含1.出席狀況；2.課程討論) 10%

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

張媚、黃秀華、劉玉湘、吳佩玲、沈滿華、郜學慧…林綺雲等（2013）‧（六版）‧華杏。
蔡欣玲、毛家舲、蔡娟秀、廖天麟、曾櫻花、楊麗燕…雷若莉等（2019）‧當代人類發展學（五版）‧華杏。
Berger, K. S. (2019). The developing person through the life span (11th ed.). New York: Worth.
Bergen, D. (2008). Human development: Traditional and contemporary theories. Pearson Prentice Hall.
Rathus, S. A. (2016). Childhood and Adolescence: Voyages in development (6th ed.). Cengage Learning.

參考書目

張媚、黃秀華、劉玉湘、吳佩玲、沈滿華、郜學慧…林綺雲等（2013）‧人類發展之概念與實務（六版）‧台北：華杏。
蔡欣玲、毛家舲、蔡娟秀、廖天麟、曾櫻花、楊麗燕…雷若莉等（2014）‧當代人類發展學（四版）‧台北：華杏。
Berger, K. S. (2019). The developing person through the life span (11th ed.). New York: Worth.
Bergen, D. (2008). Human development: Traditional and contemporary theories. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Rathus, S. A. (2016). Childhood and Adolescence: Voyages in development (6th ed.). Belmont, CA: Cengage Learning.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	期中測驗	30%
2.	期末測驗	30%
3.	實作討論	30%
4.	課堂參與 (含1.出席狀況；2.課程討論)	10%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/28	課程介紹/緒論/實作活動討論
第2週	10/5	生命之初—胎兒的發展
第3週	10/12	胎兒期影片賞析與議題討論
第4週	10/19	形成一生的基礎—嬰幼兒的發展
第5週	10/26	學齡前期的發展
第6週	11/02	氣質與兒童發展評估
第7週	11/09	學齡期的發展
第8週	11/16	青春期的發展
第9週	11/23	兒童期與成年早期實作活動報告
第10週	11/30	期中測驗（考試範圍：胎兒至學齡期）
第11週	12/7	成年早期的發展(一)
第12週	12/14	成年中期的發展(二)
第13週	12/21	老年期的發展
第14週	12/28	回首生命之美-死亡與人生的轉換與適應
第15週	111/1/4	成人期中期與老人期實作活動報告
第16週	111/1/11	期末測驗（考試範圍：青春期至回首生命之美）